Environnement

Trésors naturels, un jeu pour rapprocher les enfants de la nature


L'illustrateur et penseur Francesco Tonucci raconte comment ils lui ont fait sortir tout ce qu'il portait dans ses poches avant de se rendre en classe pour entrer «vide de distractions». Cet article est précisément une allégation à la magie cachée dans les poches des garçons et des filles. Ces poches pleines de témoins du monde extérieur, de trésors naturels, d'éléments avec histoire et même avec nom et prénom. C'est une invitation à rapprocher les enfants de la nature et à sortir dans le pays pour créer des moments et des expériences spéciaux qui sont, après tout, ce que nous gardons dans notre sac à dos de souvenirs.

Beaucoup d'entre vous se souviendront probablement de Heidi, cette fille heureuse et souriante qui vivait avec son grand-père dans les montagnes des Alpes suisses. Lorsque la petite fille déménage en ville, elle tombe malade et n'est guérie que lorsqu'elle retourne dans les montagnes où la santé de son amie Clara s'est également améliorée au contact de la nature. Ce qui est arrivé à Heidi est ce qu'on appelle le trouble déficitaire de la nature - également connu sous le nom de syndrome de Heidi - un terme que Richard Louv a inventé en 2005 et qui est apparu pour la première fois dans son œuvre bien connue `` The Last Boy in the Woods ''.

Une enfance dans contact avec la nature sur une base quotidienne ou très fréquente, elle est liée à une meilleure capacité d'attention, de développement émotionnel et comportemental et, in fine, à un bien-être personnel qui a une conséquence directe sur un mode de vie plus sain pour l'être humain et pour la planète elle-même.

La proposition que je fais cette fois commence par sortir en famille dans la nature de ce regard d'enfant assaisonné des qualités innées que l'enfance porte toujours dans son sac à dos de la vie: étonnement, curiosité, créativité et motivation.

Sortons dans la nature avec le regard des curieux et de l'explorateur pour profiter des merveilles - certaines un peu cachées - qui habitent notre environnement et nous entourent. Marcher comme si nous étions des détectives de la nature, ou des archéologues à la recherche de ces trésors et reliques. C'est une activité qui peut être pratiquée dans tout type d'environnement naturel, que ce soit une forêt, la montagne, le champ, la plage ou notre parc le plus proche.

Le jeu que je vous propose est très simple à proposer; il s'agit de chercher les trésors naturels qu'ils nous demandent. Aussi simple que cela. Tellement excitant. C'est une activité que l'on peut adapter à tout âge, même si elle peut être plus destinée aux enfants à partir de deux ans (avec accompagnement d'un adulte) et plus.

Comme il existe de nombreux types de recherches, nous allons personnaliser les nôtres et nous allons en faire quelque chose de commun que nousnous pouvons faire sur une base mensuelle. Si nous transformons cette activité en quelque chose de mensuel, cela devient une habitude, quelque chose d'attendu et, en même temps, d'inattendu, puisque nous pouvons varier chaque mois l'environnement naturel et les éléments à trouver. Nos trésors seront différents au fil des saisons et des lieux et notre recherche acquerra également de nouvelles émotions et intrigues.

De plus, le faire sur une base mensuelle nous permet d'aller observer de manière naturelle comment notre environnement change avec les saisons. Comprendre le passage du temps, le climat, les changements qui se produisent chez les animaux ou les plantes et comprendre que tout dans la nature est causal et non accidentel les amène à comprendre les phénomènes naturellement et la réalité acquiert un sens.

La nature est un grand spécialiste pour vous montrer que lorsque vous touchez l'eau froide de la rivière, par exemple, elle a une correspondance avec ce qui se passe dans votre environnement - mes mains sont froides parce que l'eau que je touche de la rivière transporte la neige qui fait fondre quelque chose ci-dessus - et cela les rapproche de la déduction, de la compréhension de cause à effet, de l'exploration et de la découverte et, par conséquent, de apprentissage significatif.

Il nous faut donc une liste de nos trésors à trouver dans le jeu, un crayon pour marquer ceux que nous trouvons et un panier où nous pouvons garder les trésors.

Ce que je laisse ici est une proposition de 10 trésors naturels à découvrir que vous pouvez modifier en fonction des mois ou des âges:

  1. Quelque chose de minuscule
  2. Quelque chose que vous ne trouvez qu'à cette station
  3. Quelque chose qui vous surprend
  4. Quelque chose de nouveau que vous ne saviez pas
  5. Un élément caché
  6. Un bâton avec des lichens
  7. Une pierre lisse
  8. Un article avec une odeur que vous aimez
  9. Une feuille caduque
  10. Quelque chose qui a de la valeur pour vous

Quand on commence à aller dans la nature avec des enfants, les surprises que la nature offre sous forme de fleurs, de pierres ou d'autres éléments invitent de nombreux enfants à vouloir collecter de grandes quantités de trésors. Cette activité limite simplement cette quantité de trésor. Mais aussi, quand il s'agit de les trouver et de les sauvegarder, je recommande de donner quelques conseils simples pour accompagner les petits explorateurs:

«Regardez autour de vous ... combien de cet élément, cette fleur, cette pierre? S'il y a peu de fleurs, regardons les endroits où il y en a beaucoup plus. Ces fleurs sont ce que l'on appelle des abeilles et grâce à elles ce petit coin de champ existe aussi et grandit. Quand vous voyez qu'il y en a tellement, allez seulement à celui qui attire votre attention et demandez-lui doucement s'il veut vous accompagner. Il y a des fleurs qui nous diront oui, et des fleurs qui disent aussi non. Si elle dit non, nous la laissons à sa place et continuons à marcher jusqu'à ce que nous trouvions celui qui nous appelle et veut nous accompagner.

De cette manière, nous veillerons à ce que nos enfants collectent les trésors naturels que nous avons proposés, en prenant toujours soin de l'environnement et en respectant les êtres qui nous entourent.

Puisque l'activité elle-même est déjà dirigée, en tant qu'adultes, nous essaierons d'aller dans la nature en respectant le rythme de la recherche des enfants, sans hâte, sans stress, sans donner d'indices.

- Que ce soit une activité qui leur donne liberté de mouvement et l'exploration.

- Passons du temps à explorer et à découvrir la recherche elle-même nous fournit. À la recherche de trésors, nous avons des opportunités infinies pour apprendre beaucoup d'autres choses.

- Le processus est plus important que le résultat. Si nous n'avons pas le temps de terminer notre recherche car nous nous sommes amusés à regarder des dizaines d'autres choses ... bienvenue! Nous pouvons revenir un autre jour et terminer notre recherche.

- Ouvrons nos esprits à la créativité. Les enfants y trouveront probablement des trésors qui selon leurs critères correspondent à ce qui est demandé et selon les nôtres peut-être pas complètement. Laissez-nous accompagner votre processus et soyez créatifs et flexibles. Il est très enrichissant de voir un objet sous différents angles.

Que faisons-nous de ces trésors naturels que nous avons découverts? Eh bien, les enfants adorent collectionner et sauvegarder des choses qui leur sont spéciales, généralement parce qu'ils ont une histoire derrière eux (un moment, quelqu'un d'important qui l'a trouvé, une activité qui les passionne ...). Alors je vous propose gardez vos trésors naturels dans un coin spécial de la maison où ils peuvent aller quand ils veulent. Je vous invite à réutiliser les matériaux qui se trouvent chez vous, tels que:

- Boîtes en carton

- Bocaux en verre, qui peuvent décorer ou écrire le mois auquel appartiennent les trésors

- Caisses de bois

- Anciennes boîtes métalliques (on peut réutiliser les cookies typiques par exemple)

Allez sur le terrain. Regarde autour de toi. Rechercher et trouver. Protéger la nature et ses trésors. Approche avec un regard curieux. Et apprécie.

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